Neem deel aan debat over het onderwijs van de UU

Het Ublad is op zoek naar universitaire medewerkers en studenten die hun mening willen geven over de ambities van de Universiteit Utrecht ten aanzien van het onderwijs. Bij de opening van het Academisch Jaar wordt een zogeheten ‘digizine’ gepresenteerd over dit onderwerp. In de aanloop naar de Onderwijsparade, die op 19 maart 2010 wordt gehouden, worden daarin steeds nieuwe hoofdstukken, verhalen, fotoreportages, video’s, slideshows en debatten over onderwijskwesties toegevoegd.

Tien jaar geleden werd de Bologna-verklaring ondertekend: het startsein voor het bachelor-masterstelsel, dat in Utrecht werd aangegrepen om het onderwijs te verfrissen en hoog op de agenda te zetten. In die tien jaar is er van alles gebeurd – in trefwoorden: commitment, junior college, keuzevrijheid, honours programma’s, freshmen colleges, law college en andere vormen van kleinschalige onderwijs, etc. Maar hoe is het inmiddels gesteld met de aandacht voor het onderwijs, nu er nieuwe lichtingen studenten en docenten zijn en er veel aandacht is voor Utrecht als ‘research’-universiteit?

Stellingen
U kunt reageren op verschillende stellingen of zelf opgeworpen vraagstukken, die in het digizine gesteld worden. Stuur uw bijdrage, bij voorkeur niet langer dan 150 woorden per reactie, naar: a.heijnen@ublad.uu.nl.

U kunt uw mening nu al geven over de volgende stellingen:

1. Rebodecaan Henk Kummeling, tevens voorzitter van de universitaire commissie die het college van bestuur adviseerde bij de invoering van het bama-stelsel: “Het besef dat bij een researchuniversiteit ook goed onderwijs hoort, is niet overal aanwezig. Voor de beeldvorming over het onderwijs is dat funest.”

2. UCU-dean Rob van der Vaart: “De veelgehoorde kritiek dat het Utrechts onderwijs soms wel erg ‘schools’ is, is ontzettende flauwekul, geklets, een slogan voor alles wat als vervelend wordt gezien. Als je uit Amsterdam komt, vind je het hier misschien schools omdat je je papers op tijd moet afhebben en af en toe verplicht bent om op te komen dagen. Voor mij zijn dat heel normale zaken.”

3. Opleidingscoördinator Psychologie Te Pas: “Kleinschalig onderwijs kan niet als je groeit als kool. We zaten met 500 eerstejaars in een collegezaal en met 250 in de zaal ernaast voor een tv-scherm. Het lukte ons niet om het voorgeschreven aantal contacturen te halen, ook omdat we al die studenten moesten faciliteren met een teruglopende financiering per student. We hebben nu één docent per vijftig studenten.”

4. Nog eens Kummeling: “Soms krijg ik het idee dat we alleen maar excellente studenten willen. Zoveel genieën zijn er helemaal niet.”