Zo kan het dus ook
Ik heb vorig jaar na de bachelor CIW gekozen voor een masteropleiding aan de USBO (Utrechtse School voor Bestuurs en Organisatiewetenschap).
“Zo kan het dus ook” was mijn eerste gedachte: de faculteit letteren bleek in vergelijking met de USBO een onsamenhangend geheel. De bureaucratie eist in veel gevallen meer energie dan de studie, dit is veelal niet de balans waar je naar zoekt als student. De docenten lieten een wisselend beeld zien: sommige zagen de studenten duidelijk als een lastig obstakel binnen hun eigen universitaire carrière en toonden aan kritiek van studenten niet serieus te nemen.
Neem het vak Verbeeldingsprincipes 1. Theorieën die daar besproken worden zijn over het algemeen zeer goed voor de basis binnen de opleiding, maar de wijze waarop het gebracht werd bleek zo angstaanjagend saai dat dit echt een loden blok aan de benen van de studenten was. Resultaat is dat je in de collegezaal zit met 2e tot 5e jaars studenten: kan geen goed teken zijn. Dit vak bleek jaar na jaar op dezelfde manier gegeven te worden, bleek de docent zeer star vast te houden aan de regels en werd er niets gedaan aan de presentatie van de inhoud. The medium is the message? Leer van je fouten en verander het medium! Meer interactie! Inspirerende verhalen! Leven in het college!
Bij de USBO daarentegen is sprake van een ‘we serve the student’ mentaliteit. Dit uit zich in een strakke organisatie waarin flexibiliteit net zo logisch is als in het echte leven. Een hoog niveau van de docenten, die zich op een inspirerende manier presenteren aan de studenten. Resultaat: rond de 80% studeert af zonder vertraging!
Heb ik nu niets gehad aan CIW? Nee, op het moment zet ik de cross media afdeling van Reed-Elsevier op. Uitdagend, veel mensen die niet zoals wij zijn opgegroeid met Internet. Dus aan de ene kant heb ik veel aan de nieuwe media theorieën vanuit CIW, maar wat ben ik blij dat ik ook nog wat inhoudelijke kennis heb opgedaan op het gebied van organisatiewetenschappen!
2 comments
{01.01.08 om 18:55}
Dit jaar is het vak Verbeeldingsprincipes 1 vervangen door Inleiding Mediavergelijking. De inhoud, cursusopzet en didactiek is from scratch opgebouwd. Hopelijk heeft dit zijn vruchten afgeworpen, maar dat zal natuurlijk uit evaluaties, resultaten en reacties van studenten moeten blijken.
Maar je kritiek over de bureaucratie en starheid van ‘de opleiding CIW’ lijkt me nog steeds gegrond. De standaard verklaring (of het excuus?) van docenten is dat CIW nauwelijks een eigen staf of organisatie heeft. Het curriculum van CIW is namelijk voor het grootste deel opgebouwd uit cursussen van andere opleidingen, zoals Nederlands en TFT.
Initiatieven zoals het CIW-debat en de Heidag maken duidelijk dat er ook veel studenten en docenten zijn die zich betrokken voelen bij CIW en die zich in willen zetten voor beter onderwijs en optimale beoefening van wetenschap.
Concrete suggesties voor hoe we dit in de praktijk moeten doen zijn dan ook uitermate welkom!
{16.02.08 om 18:19}
[...] De notulen van het debat over CIW dat in juni plaatsvond Een discussie over het online debat Een student van een andere faculteit over de zwaktes van CIW Indira Reynaert over de link tussen CIW en bedrijfsleven [slideshare [...]
Reageer hier