Voor welk probleem vormt het tutoraat eigenlijk een oplossing? De voorbeelden die genoemd worden zijn mooi genoeg: begeleiding bij nieuwe manier van studeren voor beginnende studenten, een goed gesprek over voor- en nadelen van studie in het buitenland, klankbord bij het kiezen van programmaonderdelen of voor een vervolgopleiding.

Toch knaagt er iets aan me als ik deze taken opschrijf – want als dit de taak van de tutor is, wat is dan de taak van de docent? Is de kloof tussen eerstejaars en hun docenten zo groot dat zij samen geen gesprek over zin van studie in het buitenland kunnen voeren? Is het onderwijs zo ingericht dat academische vaardigheden buiten het onderwijsprogramma om moeten worden verworven? [Lees verder →]