Category — Artikelen

In de ELO-special blikte ik vooruit naar de mogelijke toekomst van het onderwijs. Een toekomst waarin blogs, forums, wiki’s, hyves en virtuele werelden geen uitzondering meer zijn in het wetenschappelijk onderwijs. De actuele praktijk leert echter dat de verouderde leeromgeving WebCT nog veruit het meest gebruikt wordt. Als student-assistent bij Inleiding Mediavergelijking heb ik geprobeerd WebCT wat dynamischer, creatiever en grafischer te maken. Deze reeks hacks geeft een overzicht in de vorm van handleidingen bedoeld voor docenten die met WebCT werken. [Lees verder →]

Als blogger op PubliekeSfeer.nl trap ik af met een special over Elektronische LeerOmgevingen. Vandaag deel 5: virtuele werelden als leeromgeving.

Sommigen praten er al jaren over, anderen vinden het een onzinnige utopie: het inzetten van 3d-computergames als leermiddel. Vooral aan de Universiteit lijkt leren nog prima met boeken en, hooguit, met behulp van het 2d World Wide Web te kunnen plaatsvinden. Toch komen er ook voor CIW-studenten virtuele werelden beschikbaar die zowel interessant zijn om te onderzoeken als in te zetten zijn als leermiddel. Een virtuele vlucht langs Second Life, Home, A World of My Own, (een toekomstige versie van) Google Earth en de film Beowulf. [Lees verder →]

Op PubliekeSfeer.nl wordt afgetrapt met een special over Elektronische LeerOmgevingen. Vandaag deel 4: een interview van student Lorenz van Gool met docente Indira Reynaert over het inzetten van social setworkingsites als ELO in haar cursussen.

Binnen de wereld van crossmedia staat Indira Reynaert sterk; zo heeft ze haar eigen crossmedia consultancybureau eXistenZ Media Consultancy, en ze blogt op Crossmedialog.nl. Verder is ze docente van de cursus Practicum Nieuwe Media aan de Universiteit Utrecht. Een kans om haar te interviewen liet ik dan ook niet liggen. Ik was vooral geïnteresseerd in haar visie op het gebruik van social network sites in het onderwijs. Een interview over blogs, Hyves, Ning en kennismanagement. [Lees verder →]

Als blogger op PubliekeSfeer.nl trap ik af met een special over Elektronische LeerOmgevingen. Vandaag deel 3: samen studeren met wiki’s.

Studeren aan de Universiteit Utrecht ervaar ik eigenlijk als een heel individueel proces. In tegenstelling tot veel HBO-opleidingen wordt groepswerk hier door de meeste docenten niet gezien als dé manier om te leren. Groepspresentaties en groepswerkstukken lijken vooral ingepland te worden uit tijds- of ruimtegebrek. Daarnaast worden de groepstaken meestal per hoofdstuk verdeeld, waardoor het door vele studenten als vervelend beoordeelde samenwerken niet eens echt nodig is. Laat studenten lekker zelf hun punten halen, zou je zeggen. [Lees verder →]

Als blogger op PubliekeSfeer.nl trap ik af met een special over Elektronische LeerOmgevingen. Vandaag deel 2: educatieve internetforums.

In het vorige artikel bleek dat weblogs prima dienst kunnen doen als publieke sfeer. Blogs bieden over het algemeen een reactiemogelijkheid, waardoor er discussie kan ontstaan. Het medium dat van oudsher gezien wordt als hét voorbeeld van een online publieke sfeer is echter het internetforum. De nadelen van het concept zijn reden geweest PubliekeSfeer.nl te verplaatsen naar de blogosfeer, maar de voordelen voor het onderwijs verdienen zeker wat aandacht. [Lees verder →]

Als blogger op publiekesfeer.nl trap ik af met een special over Elektronische LeerOmgevingen. De komende weken zal ik een overzicht geven van digitale hulpmiddellen bij CIW, die de afgelopen jaren als alternatief voor WebCT hebben gediend. Sommige van die virtuele omgevingen zijn de studenten zeer goed bevallen, dus lijkt het mij goed als een en ander wat meer onder de aandacht komt. Vandaag deel 1: weblogs als leermiddel.

Weblogs, ofwel ‘blogs’, zijn nu al enkele jaren populair. De tijd dat iedereen een persoonlijk weblog had is zelfs alweer verleden tijd. Toch blijft het concept interessant genoeg om over na te denken: de keuze voor PubliekeSfeer.nl in deze vorm is bijvoorbeeld geen toeval. Ook is het fenomeen nog onbenut gelaten in sectoren die er wel degelijk baat van zouden kunnen hebben. Het lucratieve ‘Corporate Blogging’ blijft in Nederland vergeleken met bijvoorbeeld de VS ver achter. Er ligt dus nog wat terrein bloot: ook op onderwijsgebied. [Lees verder →]

Tot groot genoegen van de Opleidingscommissie CIW begint de discussie over de kwaliteit van de BA-opleiding breed op gang te komen. Goed dat ook Com’info dat debat aanzwengelt middels twee kritische stukken van Michiel Kraijkamp (in Com’info nr. 3 jrg 6, nr 1 jrg 7). De OC wil hierbij van de gelegenheid gebruik maken om haar werkzaamheden zichtbaarder te maken voor CIW-studenten, en om een paar puntjes op de i zetten.

De OC (3 studenten en 3 docenten, plus de studieadviseur als adviserend lid) vormt de enige plek waar studenten formeel medezeggenschap hebben over hun eigen onderwijs. De OC pluist bijvoorbeeld de cursusevaluaties uit, en bij onduidelijkheden, gemopper of officiële klachten probeert zij met docenten of bestuur de problemen op te lossen. Vaak lukt dat. De bewering van Michiel in Com’info nr 3 dat ‘zowel de OC als de studenten te weinig kritisch zijn over de cursussen’ is dan ook uit de lucht gegrepen. De bewering dat ‘sommige cursussen een schrikbarend laag niveau hebben’ misschien niet, maar dat is pas te beoordelen na een concrete invulling: welke, wat, waar, in welk opzicht? [Lees verder →]

Je zult maar CIW studeren. Steeds meer docenten klagen off the record over het niveau van de studie omdat niet alle studenten het niveau bereiken dat van potentiële academici verwacht mag worden. Zowel de opleidingscommissie als studenten zijn niet kritisch genoeg ten aanzien van de cursussen die worden aangeboden en in de Master blijkt dat in de Bachelor niet alle noodzakelijke voorkennis is opgedaan. Docenten staan argwanend tegenover theorie die in andere disciplines is vergaard, terwijl ze niet eens weten uit welke Bachelor studenten die hun cursus volgen afkomstig zijn. Het niveau van enkele cursussen is werkelijk schrikbarend en het overleg tussen Bachelor- en Masterdocenten dreigt te worden opgeheven. Maar wacht eens… wij studeren CIW! [Lees verder →]